Kuna Yala
2, 3 y 4 de diciembre
Durante visita a Playón Chico, en el archipiélago de Kuna Yala, y dentro del marco del convenio "Aprendiendo a convivir en justicia y paz" que promueve el Órgano Judicial (OJ) en conjunto con el Ministerio de Educación (Meduca), se ofreció el último taller de capacitación sobre las guías didácticas a los maestros, con miras a erradicar la violencia y rescatar los valores cívicos de los niños hasta en las zonas más apartadas del terruño nacional. En marzo de 2011 se continuará con la fase de ejecución de este proyecto.
La funcionaria Oderay González inició su presentación al cuerpo docente con una invocación religiosa que pedía por cada agente multiplicador que asistía al programa, y que, por lo tanto, serán ellos los encargados de transmitir fielmente las enseñanzas que aparecen reseñadas en el manual sobre las guías didácticas contra la violencia.
El líder comunitario Romualdo Arias Paredes expresó, al final del curso: "Buenísimo este seminario. Aparte de ser interesante y metodológico, sirve no solamente para los niños escolares, sino que debe ser igualmente útil a los docentes comprometidos con la buena enseñanza, y que, de una u otra forma, somos la plataforma para también llevarla a toda una comunidad, para que saque provecho de este proyecto".
Otra participante, la maestra Emelda Hernández, manifestó que "para mí fue una experiencia fuera de serie porque, en su contenido --guías didácticas-- observamos que tiene un análisis que va desde la autoestima hasta la violencia que se genera en cualquier ambiente, aparte de dar ideas de cómo alcanzar todo lo que uno se proponga y que no dejemos de pasar nunca por alto a nuestra comunidad".
Muy animada se mostró la educadora Aguiryai Denis cuando expresó: "me resultó tan interesante porque ataca, con técnicas pedagógicas, la no violencia, ya que en Panamá hay mucha violencia. Y eso es muestra que la juventud ha perdido el rumbo, por lo que nos resta a nosotros -los educadores-- ayudarles en su búsqueda espiritual y conductual. Estas guías didácticas tienen ese propósito. Y hemos de procurar ser la semilla de ese conocimiento".
Como objetivo primordial, se pretende con estas guías disminuir los brotes de violencia en las escuelas primarias, a través de estrategias que potencien los valores humanos en los niños panameños, a fin de que estos sean formados de manera íntegra y dentro de una cultura de paz.
Texto y fotos por Ramón R. Hernández D.
La actividad contó con la participación de maestros de las escuelas Manuel Urbano Ayarza, la barriada Kuna, Cristóbal Colón, República de Bolivia, donde, a través de dinámicas, presentación de casos, experiencias y actividades, se permite a los maestros adaptarlas a la realidad de cada plantel y cambiar la violencia por la cultura de paz. 
Durante la actividad se dio a conocer sobre las habilidades sociales para la vida, los hábitos de prevención, se explica la metodología, la empatía, la comunicación asertiva, las relaciones interpersonales, la toma de decisiones y se efectuó dinámicas para que la escuela se convierta en un modelo para enfrentar situaciones que, en un momento dado, puedan presentarse. 
“Aprendiendo a convivir con justicia y paz” , guía didáctica para el educador como parte del Convenio de Cooperación Académica y Asistencia Pedagógica entre el OJ y el Meduca, fue dictada por Joel Farrugia en el centro de capacitación de la Dirección Regional de Educación con el apoyo de la socióloga Oderya González. 
Este estudio tendrá un seguimiento en marzo de 2011 y posterior una evaluación en el mes de agosto de ese mismo año, que servirá para medir el rigor científico, hacer las adecuaciones y poder extenderla a otros niveles. 
Para la maestra de la escuela Cristóbal Colón, Addis Betegón, el seminario lo piensa poner en práctica con todos sus estudiantes y también reproducirlo con sus otros compañeros que no pudieron asistir al evento. “Transmitiré mis conocimientos para que los maestros puedan también aplicarlo a sus alumnos. Este seminario nos está brindando las herramientas necesarias para que nosotros, como docentes, podamos despertar en los estudiantes esa cultura de paz”. 
Sin embargo, en la escuela de la Barriada Kuna no hay conflictos, no hay problemas, pero, según el maestro en esa comunidad, Ardemio García, el seminario es importante para mandar el mensaje de que se puede vivir en paz. “Así podemos tener una sociedad sana”, acotó. 
Durante la jornada de capacitación a los educadores de las Escuelas Ildaura Vieto, Boca patia, Sergio Pérez Delgado, Primaria de Parita, Tomás Herrera, y Eneida Moreno de Castillero, el piscopedagogo autor de la Guía, Joel Farrugia González, explicó que la misma es producto de su experiencia con jóvenes en vulnerabilidad psicosocial por lo que se sintió comprometido con su realización y aplicación, dado que ese es el momento ideal para una prevención temprana en nuestro país. 
Los educadores pusieron en práctica algunas de las actividades contenidas en el manual, porque la educación contra la violencia estimula una mayor conciencia sobre los deberes y derechos de los niños y potencia los valores humanos que se encuentran intrínsecos en cada uno de ellos. A través de juegos se pueden desarrollar competencias que faciliten herramientas necesarias para la toma de decisiones en momentos de conflicto, promoviendo una cultura de paz. 
Luzmila Sandoval de Guillén, de la Escuela Ildaura Vieto, Pesé, señaló que aunque a muchos de nuestros niños se le da en sus casas diferentes tipos de formación, hay cosas que le hacen falta y ese es el papel de la escuela y se he dado cuenta que la Guía es una herramienta muy beneficiosa para ellos como docentes. “En este seminario me he sentido partícipe, porque me han dado la oportunidad de sentirme parte del mismo, aprendiendo de otros compañeros y al mismo tiempo poder dar de lo que conozco a los demás”, agregó la maestra Sandoval de Guillen.
El autor reiteró a los participantes el interés que tiene el Órgano Judicial para combatir la violencia, motivo por el cual ha facilitado esta herramienta de prevención que les servirá a los docentes, no sólo a los que atienden cuarto a sexto grado, sino a todos aquellos que estén interesados en aplicarlas, pues la misma puede ser adecuada para todos los grados. 
La maestra Silvia H. de Quintero, de la Escuela Manuela H. de Pérez dijo que la Guía Didáctica de Joel Farrugia da líneas y perspectivas para mejorar la ayuda que debe ofrecer el educador a los niños y niñas para controlar la violencia, que es un problema social. Me va a ser de ayuda, sobre todo en mi escuela que esta ubicada en una barriada considerada como de altos niveles de violencia a tal punto que ya se considera que es algo normal, “el pan de cada día”.
“Le quiero pedir al autor que comparta con los docentes de mi escuela, yo lo invito a que nos visite y de esa forma puede conocer más de la realidad que vive el docente en el aula de clases, porque esa guía que él ha confeccionado es fantástica y hay que llevarla a la realidad del aula de clases, es una invitación muy cordial para que visite la Escuela Manuela H. de Pérez, que también está inmersa en esa problemática”, enfatizó la maestra Silvia de Quintero.
La maestra Yanitza González de Rodríguez, de la Escuela Rómulo Arrocha Álvarez, primeramente agradeció a la Directora de su plantel educativo por haberla seleccionado para formar parte de este proyecto muy significativo para los docentes, porque esta Guía Didáctica les permitirá obtener un mejor resultado en el rendimiento académico y con ello lograr el objetivo trazado que es evitar la violencia entre los estudiantes y por ende en el hogar. 
En nombre de los docentes que participaron en el seminario, el educador Robert Hernández, de la Escuela Rubén Darío, dio las palabras de agradecimiento al personal del Órgano Judicial y a los representantes del MEDUCA, resaltando que se han sentido comprometidos con este proyecto, que va a llenar un vacío en cada una de las escuelas que fueron escogidas para el plan piloto. 
Los maestros agregaron que esta metodología deja claro qué se va a realizar desde el lunes hasta el jueves y el viernes sería para evaluar; los maestros especiales, por su ca de esta metodología se puede descubrir otras cualidades que tenga el estudiante; y sobre todo permite agradar a los niños, que el tiempo invertido les sea agradable porque para la implementación de esta guía no necesitan hacer planes ni copias. 
Texto y fotos: Rafael Alexis Álvarez